Trainees Edition Trainers Edition Trainees Edition Trainers Edition

MOOC HOME

MODUL 2: INFORMACIJSKE MOTNJE

Opis modula

Glavni namen tega modula je predstaviti konceptualni okvir informacijskih motenj, da bi udeleženci lahko prepoznali in razlikovali med različnimi kategorijami in vrstami informacijskih motenj ter analitično in kritično pristopili, ko se z njimi srečajo.

The secondary aim is to guide trainers who want to use the content of this Module to train their trainess.

With these aims, definitions of the main categories and common types of information disorder along with guidelines about how to teach the subject are presented.

Sekundarni cilj je usmerjanje izvajalcev usposabljanja, ki želijo vsebino tega modula uporabiti pri usposabljanju svojih udeležencev.

S temi cilji so predstavljene opredelitve glavnih kategorij in pogostih vrst informacijskih motenj skupaj s smernicami, kako poučevati to temo.

Udeleženci, ki bodo uspešno zaključili ta modul, bodo znali:

  • prepoznati informacijsko motnjo
  • opredeliti, prepoznati in razlikovati glavne kategorije informacijskih motenj (in sicer napačne informacije, dezinformacije in zlonamerne informacije)
  • opredeliti, prepoznati in razlikovati med običajnimi vrstami informacijske motnje (kot so manipulirana vsebina, lažna vsebina, izmišljena vsebina)

Additionally, trainers who successfully complete this module, will be able to demonstrate an understanding of how to teach information disorder.

Poleg tega bodo izvajalci usposabljanj, ki bodo uspešno zaključili ta modul, lahko pokazali, da razumejo, kako poučevati informacijske motnje.

Struktura modula

Ta modul je sestavljen iz naslednjih delov:

  • Opis modula (cilji, opis vsebine in učnih rezultatov)
  • Struktura modula
  • Smernice za udeležence
  • Guidelines for Trainers (how to get prepared, methods to use and tips for trainers)
  • Smernice za izvajalce usposabljanja (kako se pripraviti, metode za uporabo in nasveti za izvajalce usposabljanja)
  • Vsebina (študijsko gradivo in vaje)
  • Kviz
  • Viri (reference in priporočeni viri ter videoposnetki)

Glavni cilji modula, opis vsebine in učni rezultati so pojasnjeni v delu Opis modula. Vsebina vključuje vsa študijska gradiva in vaje, povezane z vsebino. Kviz vključuje vprašanja z več izbirami, s katerimi lahko udeleženci usposabljanja preverijo svoj napredek. Viri vsebujejo dve komponenti: reference in priporočene vire za nadaljnje branje in študij. Reference so seznam virov, navedenih v vsebinskem delu. Priporočeni viri so sestavljeni iz seznama dodatnih virov in videoposnetkov, ki jih priporočamo za branje in gledanje, da bi se naučili več o temi. Smernice za udeležence izobraževanja vključujejo navodila in predloge za udeležence izobraževanja. Smernice za izvajalce usposabljanja vodijo izvajalce usposabljanja skozi različne faze usposabljanja in vsebujejo nasvete, ki bi lahko bili koristni pri poučevanju teme.

Smernice za udeležence

Od udeležencev se pričakuje, da preberejo besedilo, natančno preučijo primere, si ogledajo priporočene videoposnetke in naredijo vaje. Za dodatne informacije lahko pregledajo predlagane vire. Po končanem študiju vsebine udeležencem priporočamo, da opravijo kviz, s katerim bodo ocenili svoj napredek. Študijsko gradivo lahko popravijo, kadar in če je to potrebno.

Guidelines for Trainers

Guidelines for trainers includes suggestions and tips for trainers on how to use the content of this Module to train people on information disorder.

Getting Prepared

Preparing a presentation (PowerPoint/Prezi/Canva) which is enriched with visual materials (images and video clips) and clear solid examples is strongly suggested. It is also suggested to adapt the examples and exercises in this module to issues which are more familiar to the actual target group. Choosing local examples (country specific) regarding the current or well known issues help to illustrate a point more clearly. It also helps to draw the attention of trainess. The more familiar and popular the examples are, the better the message will be  communicated. Local (national) fact-checking platforms could be a good source for a wide range of news/case studies which are already verified and labeled.

Getting Started

A short Kviz (3 to 5 questions) in Kahoot or questions with Mentimeter can be used at the beginning for engaging participants in the topic. It can be used as a motivation tool as well as a tool to check trainees’ existing knowledge about the subject. Some examples for questions could be: What is disinformation? What is misinformation? What is imposter content?

Methods to Use

Various teaching methods can be used in combination during the training. Such as:

  • Lecturing
  • Discussion
  • Group work
  • Self reflection

Tips for Trainers

Warming-up

An effective way of involving participants and setting common expectations about what they will learn is to ask a few preliminary questions on the subject (information disorder) and categorise their responses. This can be done through group work by asking trainess to discuss and collect ideas, but also individually by asking each participant to write their ideas on sticky notes. The activity can be conducted as follows:

  • Ask trainess to provide examples of information disorder
  • Invite trainess to categorise the given examples and explain in what ways they differ
  • Invite trainess to identify the topics of disinformation (such as politics, economy, health, technology,  social benefits, entertainment and celebrities, etc.)
  • Ask trainess where they encounter disinformation and in what form (videos, articles, posts, etc.).
  • Ask trainess how they distinguish false information
  • Ask trainess how often they think they come across disinformation.

After the discussions make sure that trainess are able to distinguish between intentional and unintentional spread of false information (distinction between disinformation and misinformation). Trainess should also understand that the level of their falseness in other words facticity (the degree to which false news relies on facts) might vary.  

Presenting the Objective of the Lesson 

The objective of the lesson should be made clear (which is to conceptualise disinformation as a phenomenon affecting our lives and decision-making and to reflect on its nature). Following the warming-up questions it will be easier to clarify the objectives.

Presenting the Lesson Content

While presenting the content make sure to interact with the trainess and encourage them for active participation.

  • Before providing a definition of disinformation, ask participants to come up with their own.
  • When introducing common types of information disorder, ask participants to give real life examples. Make comments on the examples whether or not they belong to the category you are talking about.
  • When providing examples choose real world examples. And get as much background information as possible about that specific case you are presenting. So that if asked by trainess/participants you can provide more details.
  • When you choose examples, make sure that they suit hundred percent well with the definition of the category you are addressing. Some examples could go into more than one category, which could be confusing for the beginners.
  • When you choose examples from social media make sure to present the original post with likes and re-shares to be able to demonstrate the size of the effect.
  • Provide some examples (if not real world examples they could be also some scenarios) with detailed information and ask participants to decide which kind of information disorder it is.
  • After introducing all different types of information disorder, ask participants to categorise all these different types under the three main categories (misinformation, disinformation, malinformation). Like in the following example.

Vir: Humprecht, Esserl & Van Aelst, 2020, p. 495

Concluding

Make a short summary of the lesson and ask a couple of questions which help underlying the most important messages you would like to give. Following questions can help.

  • Ask trainess to describe a piece of information they have encountered online that at first appeared to be true, but later turned out to be false.
  • Ask trainess whether they have ever shared false information and realised it afterwards 
  • Ask trainess how much do they think they are affected by the spread of misinformation
  • Ask trainess if someone unknowingly spreads false information, does that person have the same responsibility for the consequences as someone who intentionally spreads disinformation 

Vsebina: Informacijska motnja

Uvod

Ker izraz "lažne novice" ne zajema vseh zavajajočih vsebin (nekatere med njimi sploh niso lažne), je bil uveden nov koncept, ki se imenuje "informacijska motnja". Informacijska motnja je zelo kompleksen pojav. Nekatere vrste so manj škodljive in bi jih lahko opisali kot onesnaževanje informacij na nizki ravni, druge pa so bolj prefinjene in globoko zavajajoče (Wardle in Derakhshan, 2017, str. 20; Wardle, 2019, str. 57; Wardle, 2020).

Kategorizacija "informacijske motnje" pripomore k boljšemu razumevanju današnje informacijske krajine. V tem modulu so predstavljene glavne kategorije in različne vrste informacijske motnje.

Glavne kategorije informacijskih motenj

Obstajajo tri glavne kategorije informacijske motnje, in sicer napačne informacije, dezinformacije in zlonamerne informacije. Razlike med temi tremi kategorijami so opisane z obsegom škode in neresničnosti (Wardle in Derakhshan, 2017, str. 20; Wardle, 2020). Pomembno je razlikovati novice, ki so resnične, od tistih, ki so napačne, in novice, ki so ustvarjene, proizvedene in/ali razširjene s slabim namenom, od tistih, ki niso (Wardle & Derakhshan, 2017, str. 20).

Vir: Wardle, 2019, p. 9 p. 495

Dezinformacije

Dezinformacije so vsebine, ki so namerno napačne in se delijo z namenom povzročanja škode (Wardle, 2019, str. 8; Wardle & Derakhshan, 2017, str. 20). Izmišljene ali namerno manipulirane/prirejene avdiovizualne vsebine, namerno ustvarjene teorije zarote ali govorice so nekateri primeri za to kategorijo (Staats, 2021).

Primer: Ali je Emmanuel Macron odprl bančni račun v tujini?

Tik pred francoskimi predsedniškimi volitvami leta 2017 se je po družbenih medijih razširila govorica, da ima Emmanuel Macron (takratni kandidat) skrivni račun v tujini na Bahamih. Dokumenti, ki so krožili po spletu, na primer pogodba z banko (vključno z Macronovim podpisom in kontaktnimi podatki banke), so se izkazali za izmišljene. Cilj te razblinjene novice je bil odvrniti francoske volivce od glasovanja za Macrona (CrossCheck, 5. maj 2017; Wardle & Derakhshan, 2017, str. 21).

Vir: CrossCheck, May 5, 2017

Napačne informacije

Napačne informacije se pojavijo, kadar se delijo napačne informacije, vendar se s tem ne želi škodovati. Ko dezinformacije deli oseba, ki se ne zaveda, da so napačne ali zavajajoče, se spremenijo v napačne informacije (Wardle & Derakhshan, 2017, str. 20; Wardle, 2019, str. 8). V to kategorijo spadajo tudi nenamerne napake, kot so netočni podpisi fotografij, datumi, statistični podatki, prevodi. Če se jemlje resno, tudi satira postane napačna informacija (Staats, 2021).

Primer: Ali so londonski muslimani "praznovali" teroristični napad v Parizu?

Tik pred predsedniškimi volitvami v državi leta 2017 je borec ISIS na Elizejskih poljanah ustrelil tri francoske policiste in turista. Eden od policistov je bil ubit, drugi pa so bili hudo ranjeni. Ta napad v Parizu je spodbudil veliko napačnih informacij, kot je to značilno za skoraj vse izjemne novice (CrossCheck, 22. april 2017; Wardle in Derakhshan, 2017, str. 21).

Dan po tem nesrečnem dogodku je Paul Golding, vodja skrajno desne britanske politične organizacije, na Twitterju objavil videoposnetek, v katerem je trdil, da londonski muslimani proslavljajo teroristični napad. Dejansko je bil na YouTube objavljen videoposnetek iz leta 2009, na katerem je skupina Pakistancev slavila zmago Pakistana na tekmi v kriketu v Londonu. Trditev je bila napačna (šlo je za dezinformacijo) in je bila pozneje izbrisana. Vendar je bila pred izbrisom 753-krat ponovno objavljena na Twitterju in se je spremenila v napačno informacijo (CrossCheck, 22. april 2017).

Ljudje, ki delijo tovrstne vsebine, to le redko počnejo z namenom povzročiti škodo. Raje poskušajo biti koristni ali pa delujejo s čustvi, kot sta jeza ali strah, ter ne preverijo in kritično ne ocenijo informacij, ki jih delijo (Wardle in Derakhshan, 2017, str. 21).

Vir: CrossCheck, April 22, 2017

Zlonamerne informacije

Zlonamerne informacije so deljenje resničnih informacij z namenom povzročitve škode, pogosto s prenosom informacij, ki bi morale ostati zasebne, v javno sfero (Wardle & Derakhshan, 2017, str. 20). Z drugimi besedami, gre za namerno objavo zasebnih informacij zaradi osebnih ali podjetniških interesov (Staats, 2021). Ta izraz opredeljuje tudi zlonamerno izkrivljanje resničnih informacij (kot so kontekst, datum ali čas), preden se delijo (Wardle, 2019, str. 8).

Primer: Uhajanje elektronske pošte, ki naj bi škodovalo predsedniški kampanji Hillary Clinton

Leta 2016 so vdrli v e-poštni račun Johna Podeste, vodje predsedniške kampanje Hillary Clinton, in Wikileaks je objavil njegova elektronska sporočila. Podesta ni želel potrditi ali zanikati pristnosti elektronskih sporočil in je namignil, da bi lahko bila nekatera prirejena, nobene korespondence pa ni natančno označil za lažno. Poznejša preiskava ameriških obveščevalnih služb ni poročala o "očitnem ponarejanju". Večina elektronskih sporočil je odražala običajno komunikacijo v okviru kampanje in ni razkrivala nepravilnosti, vendar je uhajanje osvetlilo notranje delovanje predsedniške kampanje (Podesta emails, 2021; Wardle, 2019, str. 8).

Vir: CNN: Tapper, October 18, 2016

Najpogostejše vrste informacijskih motenj

Znotraj treh zgoraj omenjenih krovnih kategorij obstajajo različne vrste informacijskih motenj, ki pomagajo razumeti kompleksnost tega ekosistema (Wardle, 2019, str. 12; Groundview, 2018; Turcilo & Obrenovic, 2020; Tandoc, Lim & Ling, 2018).

Vir: Groundview, 2018

Manipulirana vsebina

O manipulirani vsebini govorimo, kadar je pristna vsebina na nek način spremenjena ali prirejena. Opisuje spreminjanje vidika pristne vsebine, pogosto fotografij ali videoposnetkov, z namenom zavajanja (Wardle, 2019, str. 46; Wardle, 2020).

Manipulacija slik je z razvojem digitalnih tehnologij in zmogljive programske opreme za manipulacijo slik postala pogosta praksa. Učinki lahko segajo od preprostih do zapletenih. Enostavne prilagoditve lahko vključujejo povečanje nasičenosti barv in odstranjevanje manjših elementov. Invazivnejše spremembe lahko vključujejo odstranjevanje ali vstavljanje elementov v sliko (Tandoc, Lim in Ling, 2018, str. 144). To je močna taktika, saj temelji na pristni vsebini (Wardle, 2019, str. 46; Wardle, 2020).

Primer: Ali je Emma Gonzales raztrgala ameriško ustavo?

Odmevna manipulirana vsebina je bila usmerjena v srednješolko Emmo Gonzalez in tri njene vrstnike, ki so preživeli streljanje na šoli na Floridi. Fotografirali so jih za naslovnico revije Teen Vogue, revija pa je ustvarila videoposnetek, ki ga je razširila na Twitterju, v katerem Gonzalezova raztrga tarčo za orožje na pol. Ta videoposnetek je bil spremenjen tako, da je bilo videti, da Gonzalezova na pol raztrga ustavo ZDA, in je dosegel na tisoče ljudi (Wardle, 2019, str. 47).

Vir: Ansari, March 25, 2018

Izdelana vsebina

Ta kategorija opisuje vsebine, ki nimajo dejanske podlage in so 100 % izmišljene (Wardle, 2019, str. 52; Wardle, 2020; Tandoc, Lim & Ling, 2018, str. 143).

Primer: Ali je orel v parku v Kanadi poskušal ugrabiti dojenčka?

Leta 2012 je bil na YouTubu objavljen videoposnetek, ki ga je objavil MrNuclearCat, na katerem je videti, kako se orel spusti, s tal zgrabi dojenčka in ga nekaj sekund pozneje spusti. Videoposnetek je v dveh dneh zbral več kot 2,7 milijona ogledov, preden se je izkazalo, da so ga ustvarili trije študenti montrealske visoke šole za oblikovanje kot del razredne naloge za ustvarjanje vsebine, ki bi lahko uspešno prevarala gledalce, pa je zbral več kot 45 milijonov ogledov (Wardle, 2019, str. 53). Tako orel kot dojenček sta bila ustvarjena v 3D animaciji in nato vključena v film (Stanglin, 19. december 2012).

Vir: Stanglin, December, 19, 2012

Globoki ponaredki

Globoki ponaredek je še en primer izmišljene vsebine. Uporablja se za izdelavo videoposnetka, v katerem sta obraz in glas osebe digitalno spremenjena, tako da se zdi, da je nekdo drug in da govori ali dela stvari, ki jih ta oseba nikoli ni storila (Wardle, 2019, str. 52; Wardle, 2020). Globoki ponaredki uporabljajo zmogljive tehnike, kot sta strojno učenje in umetna inteligenca, za manipulacijo ali ustvarjanje vizualnih in zvočnih vsebin z veliko možnostjo zavajanja (Deepfake, 2021).

Vir: Deepfake, 2021

Primer: globok ponaredek Vladimirja Putina

Globok ponaredek ruskega predsednika Vladimirja Putina je ustvarila nestrankarska zagovorniška skupina, da bi pokazala, kako krhka je demokracija (Deepfake, 2021). Ta videoposnetek je vseboval končni komentar, v katerem je podrobno opisano, da posnetek ni resničen, vendar to zagotovo ne velja za vse globoke ponaredke.

Zavajajoča vsebina

Zavajajoča uporaba informacij ni novost in je vedno predstavljala težavo tako v novinarstvu kot v politiki. Pojavlja se lahko v različnih oblikah, kot so izbira delnega segmenta iz citata, da bi podprli neko stališče, ustvarjanje statističnih podatkov, ki podpirajo določeno trditev, odločitev, da nečesa ne pokrijemo, ker spodkopava argument, ali obrezovanje fotografije, da bi dogodek uokvirili na določen način (Wardle, 2019, str. 24; Wardle, 2020).

Primer: Ali je UNESCO s seznama dediščine odstranil Jezusovo rojstno hišo?

V objavi na Facebooku se trdi, da je UNESCO s svojega seznama svetovne dediščine odstranil cerkev Jezusovega rojstva, ki je uradno priznana kot Jezusovo rojstno mesto. UNESCO jo je leta 2012 dodal na seznam svetovne dediščine v nevarnosti, ker je bila poškodovana zaradi puščanja vode. Leta 2019 je bila cerkev po zaslugi obsežnih obnovitvenih del odstranjena s seznama "v nevarnosti". Posnetek zaslona v tej objavi na Facebooku je bil prirejen tako, da sta bili prikriti zadnji dve besedi v dejanskem naslovu: "v nevarnosti". Zavajajoča prirejena različica, ki je postala viralna, je zakrila ti dve besedi, kar je povzročilo ogorčenje (Get Smart About News, 4. maj 2021).

Vir: Get Smart About News, May 4, 2021

Lažni kontekst

Ta kategorija se uporablja za opis vsebine, ki je pristna, vendar je bila preoblikovana in deljena z lažnimi kontekstualnimi informacijami. To se pogosto zgodi med izrednimi novicami, ko se ponovno delijo stare slike, zgodi pa se tudi, ko se stari novinarski članki ponovno delijo kot novi, ko se naslov še vedno potencialno ujema s trenutnimi dogodki (Wardle, 2019, str. 28; Wardle, 2020).

Primer: Ali so kupe smeti v Hyde Parku pustili protestniki proti globalnemu segrevanju?

Aprila 2019 so uporabniki družbenih medijev začeli deliti slike, na katerih naj bi bili prikazani kupi smeti v londonskem Hyde Parku. Številne od teh objav so trdile, da so smeti ostale po protestu proti globalnemu segrevanju, ki ga je organizirala skupina "Extinction Rebellion". Dejansko nobena od teh fotografij ne prikazuje posledic protesta proti globalnemu segrevanju. Slika na desni je iz Mumbaja v Indiji. Slika na levi pa resnično prikazuje smeti v Hyde Parku. Vendar je bila ta slika posneta po drugem dogodku in ne po protestu proti globalnemu segrevanju (Evon, 23. april 2019).

Vir: Evon, April 23, 2019

Lažna povezava

Gre za tehniko, imenovano clickbait, ki se uporablja za pritegnitev pozornosti in spodbujanje klikov s precej zavajajočimi in senzacionalnimi naslovi, vizualnimi elementi ali napisi (Wardle, 2019, str. 20; Wardle, 2020). Spletne novice danes pogosto poganja iskanje ogledov strani, zato se množijo naslovi clickbait (Chen, Conroy in Rubin, 2015). Čeprav je škoda minimalna, negativno vpliva na zaupanje ljudi in njihov odnos do novic, zato velja za obliko informacijske motnje (Wardle, 2019, str. 20; Wardle, 2020).

Primer: Želite kupiti hišo za 1 funt v italijanskem mestu, ki je brez covid okužb?

Kdo ne bi rad kupil hiše v Italiji za samo 1 funt? Veliko ljudi lahko zaradi radovednosti klikne na to povezavo. Ko kliknejo, ugotovijo, da je treba poleg 1 funta plačati še več tisoč funtov za obnovo (obvezno) teh zapuščenih hiš, letno zavarovanje in globo, če kupec hiše ne obnovi v določenem roku (The Sun: McGuire, 11. junij 2020; Saavedra, 2020).

Vir: The Sun: McGuire, June 11, 2020; Saavedra, 2020

Lažna vsebina

Ta kategorija opisuje izdajanje za pristne vire. Poleg lažne vsebine se na primer uporablja logotip znane blagovne znamke ali imena. Eden od najmočnejših načinov, kako ljudje ocenjujejo vsebino, je, če jo je ustvarila organizacija ali oseba, ki jo že poznajo in ji zaupajo. Če k novici (besedilu, fotografiji ali videoposnetku) dodamo logotip zaupanja vredne novinarske organizacije ali ime uveljavljene osebnosti ali novinarja, se poveča možnost, da bodo ljudje zaupali vsebini brez preverjanja (Wardle, 2019, str. 34; Wardle, 2020).

Primer: Ali je Macronovo kampanjo za francoskega predsednika financirala Savdska Arabija?

Leta 2017 se je pojavila lažna različica belgijskega časopisa Le Soir, ki je trdila, da Macrona financira Savdska Arabija. Klonska spletna stran (ki je bila pozneje odstranjena) je bila še posebej prefinjena, saj ni uporabljala le popolnoma enake pisave, oblikovanja in postavitve strani kot spletna stran časopisa, ampak so tudi vse njene povezave uporabnike usmerjale na pravo spletno stran Le Soir. Uradna spletna stran časopisa Le Soir je hitro zanikala, da bi zgodba izhajala iz njene redakcije (CrossCheck, 2. marec 2017).

To novico z lažne strani je na Twitterju delila Marion Maréchal-Le Pen, francoska poslanka in nečakinja predsedniške kandidatke skrajne desnice Marine Le Pen (Macronove tekmice). Marion Maréchal-Le Pen je svoj tvit izbrisala pol ure po objavi (CrossCheck, 2. marec 2017).

Vir: CrossCheck, March 2, 2017

Teorije zarote

Na seznam informacijskih motenj lahko dodamo tudi teorijo zarote. Teorije zarote poskušajo pomembne dogodke in okoliščine razložiti kot zlonamerna dejanja skrivnih in vplivnih ljudi in skupin (Douglas, 2021, str. 270). Niso podprte z dokazi, ki bi vzdržali preverjanje, vendar to ljudem ne preprečuje, da bi verjeli v te teorije (Lewandowsky in Cook, 2020, str. 3). Več kot tretjina Američanov na primer verjame, da je globalno segrevanje potegavščina, več kot polovica pa, da Lee Harvey Oswald pri umoru Johna F. Kennedyja ni deloval sam (Douglas, Sutton in Cichocka, 2017, str. 538).

Z izbruhom svetovne pandemije so se po družbenih medijih hitro razširile številne neutemeljene zarote ter nedokazane trditve o alternativnih COVID-19 načinih zdravljenja brez kakršnih koli medicinskih dokazov (Canales, 2020).

Primer: Ali je korona virus nastal v laboratoriju, povezanim s kitajskim programom biološkega orožja?

V časopisu Washington Times je bil 26. januarja 2020 objavljen članek, v katerem je bilo navedeno, da je koronavirus morda nastal v laboratoriju na Kitajskem. Potem ko so znanstveniki trditev ovrgli, je urednik časopisa Washington Times 25. marca 2020 objavil zapis, v katerem je pojasnil, da so znanstveniki zunaj Kitajske imeli priložnost preučiti virus SARS-CoV-2 in ugotovili, da ne kaže znakov, da bi bil izdelan ali namerno manipuliran v laboratoriju, čeprav natančen izvor ostaja nejasen in strokovnjaki razpravljajo, ali je morda ušel iz kitajskega laboratorija, ki ga je preučeval (Gertz, 26. januar 2020). Pojasnjevalno pismo sicer ovrže prvotno teorijo zarote, vendar pušča razpravo odprto za druge teorije zarote.

Vir: Gertz, January 26, 2020

Satira in parodija novic

Na splošno novinarska satira in parodija nista vključeni v tipologijo informacijskih motenj, ker nimata namena zavajati ali škodovati, vendar pa lahko ljudi zavedejo. Ko se delijo in ponovno delijo, se prvotni kontekst vsebine in namigi izgubijo. Pogosto se sčasoma ljudje ne zavedajo, da je vsebina satira ali parodija, in bolj verjetno verjamejo, da je resnična. Včasih povzročitelji dezinformacij namerno označijo vsebino kot satiro, da bi zagotovili, da ne bo "preverjena z dejstvi", in da bi opravičili morebitno škodo, ki bi izhajala iz te vsebine (Wardle, 2019, str. 14; Wardle, 2020).

Čeprav imata parodija in satira veliko skupnih značilnosti, na primer, da se obe zanašata na humor kot sredstvo za pritegnitev občinstva, med njima obstajajo nekatere razlike. Satira se nanaša na posmehljive informativne oddaje, ki običajno uporabljajo humor ali pretiravanje, da občinstvu predstavijo novosti. Parodija posnema osrednje medije z novicami in njihovo obliko predstavitve, vendar uporablja neresnične (izmišljene) informacije za vnašanje humorja (Tandoc, Lim in Ling, 2018, str. 141-142).

Primer: Ali je bil severnokorejski voditelj Kim Jong-Un izbran za najbolj seksi živečega moškega leta 2012?

Ameriško spletišče The Onion je leta 2012 objavilo novico, v kateri je za najbolj seksi živečega moškega leta 2012 razglasilo Kim Jong-Una. Ker je bila stran Onion občasno zamenjana za dejansko poročevalsko spletno stran, je bila ta novica povzeta in objavljena v glavnih novicah na Kitajskem (BBC, 28. november 2012).

The Onion, Nov. 11, 2012 < Vir > The Guardian, Nov., 27, 2012

V takšnih primerih in v primerih, ko se parodije pojavljajo na veliko, na primer na prvi aprilski dan, lahko ljudje nasedejo zvijači.

Primer: Ali so ljudje verjeli aprilski potegavščini o "mumificirani vili"?

Leta 2007 je moški iz Združenega kraljestva na svoji spletni strani objavil fotografijo "mumificirane vile", ki jo je ustvaril kot prvoaprilsko potegavščino. Potem ko je spletno stran v enem dnevu obiskalo 20.000 obiskovalcev, je izrecno razkril, da si je scenarij izmislil, vendar so ga mnogi obtožili, da prikriva resnico, in vztrajali, da je vila resnična (BBC, 1. april 2007). Ta dogodek dokazuje, da ne glede na to, kako smešna se zdi informacija, ko se znajde v javnosti, jo je mogoče jemati resno (Swire-Thompson in Ecker, 2018).

Vir: BBC, April 1, 2007

Sponzorirane vsebine

Oglaševalsko gradivo v preobleki resničnih novic in sporočila za javnost, objavljena kot novice, se včasih prav tako opisujejo kot oblika informacijske motnje. To se zgodi, ko strokovnjaki za odnose z javnostmi prevzamejo prakse in/ali videz novinarjev, da bi v medije z novicami vstavili tržna ali druga prepričljiva sporočila. Včasih se televizijskim informativnim hišam posredujejo video novice (ki so opisane kot vnaprej pripravljeni video odseki, ki jih pripravijo podjetja za odnose z javnostmi, namenjeni prodaji ali promociji izdelka, podjetja ali ideje), da bi jih lahko vključili v dejansko novico. Čeprav o uporabi vsebine odločajo tiskovne agencije, lahko zameglitev njenega izvora zavede občinstvo, da verjame, da so ustvarjene novice povsem brez pristranskosti (Tandoc, Lim in Ling, 2018, str. 145-146).

Propaganda

Gre za primer, ko se vsebina uporablja za upravljanje stališč, vrednot in znanja (Groundview, 2018). Propaganda se nanaša na novice, ki jih pogosto ustvari politični subjekt, da bi vplival na zaznavanje javnosti. Odkriti namen je koristiti javni osebi, organizaciji ali vladi. Podobno kot oglaševanje tudi propaganda pogosto temelji na dejstvih, vendar vključuje pristranskost, ki spodbuja določeno stran ali perspektivo. Takšno mešanje novic in komentarjev se skriva za trditvijo, da gre za objektivno novico, vendar je cilj pogosto prepričevanje in ne obveščanje (Tandoc, Lim in Ling, 2018, str. 146-147).

Primer: Ali je Ukrajina sestrelila malezijski Boeing MH17?

14. novembra 2014 je Prvi kanal (Perviy kanal), uradni ruski informativni kanal, predstavil fotografijo iz zraka, ki naj bi prikazovala ukrajinsko reaktivno letalo, ki je izstrelilo raketo na MH17. Ta fotografija naj bi ovrgla na Zahodu razširjeno mnenje, da je letalo MH17 sestrelila raketa BUK, ki so jo izstrelili separatisti na vzhodu Ukrajine, ki jih podpira Rusija. Poročilo je odkrito prevalilo krivdo na Ukrajino (Khaldarova in Pantti, 2016, str. 891-892). Preiskave so pozneje pokazale, da je Rusija izstrelila raketo, s katero je bilo letalo (let MH17 družbe Malaysia Airlines) sestreljeno, pri čemer je umrlo vseh 298 ljudi na krovu (BBC: Ivshina, 16. oktober 2015).

Čeprav gre za vrsto zapuščene tiskovne agencije, obstajajo študije, ki razkrivajo, da ruska vlada uporablja Prvi kanal kot orodje za propagando (Khaldarova in Pantti, 2016, str. 893).

Vir: BBC: Ivshina, October 16, 2015

Vaje

Kviz

Reference

Ansari, T. ( March 25, 2018). People are sharing a fake picture of a Parkland survivor tearing up the constitution. BuzzFeed. 

BBC. (April 1, 2007). Fairy fool sparks huge response. 

BBC. (November 28, 2012). China paper carries Onion Kim Jong-un ‘heart-throb’ spoof. 

Canales, S. B. (2020). The Australian Libraries and Information Association and National Archives band together against disinformation. The Canberra Times. 

Chen, Y., Conroy, N.J. & Rubin, V.L. (2015). Misleading online content: Recognizing clickbait as ‘false news’. In Proceedings of the 2015 ACM on Workshop on Multimodal Deception Detection, Seattle, Washington, USA: ACM.

CrossCheck. (March 2, 2017). Was Macron’s campaign for the French presidency financed by Saudi Arabia? No.

CrossCheck. (May 5, 2017). Did Emmanuel Macron open an offshore account? 

CrossCheck. (April 22, 2017). Did London Muslims “celebrate” a terrorist attack on the Champs-Elysees? 

Deepfake. (2021). Wikipedia. 

Douglas, K.M., Sutton, R.M. & Cichocka, A. (2017).The Psychology of conspiracy theories. Current Directions in Psychological Science, 26(6), 538-542. doi:10.1177/0963721417718261

Douglas, K.M. (2021). COVID-19 conspiracy theories. Group Processes & Intergroup Relations, 24(2), 270-275. doi:10.1177/1368430220982068

Elassar, A. (March 17, 2020). One dangerous coronavirus 'self-check test' is circulating on social media. Here's why you should avoid it. CNN.  

EUvsDisinfo (September 7, 2019). Disinfo: A British spy admits to killing Princess Diana on the instructions of Prince Philip. 

Evon, D. (April 23, 2019). Were piles of rubbish left in Hyde Park by global-warming protesters? Snopes. 

Firstdraft (2020). Too much information: a public guide to navigating the infodemic. 

Gertz, B. (January 26, 2020). Coronavirus may have originated in lab linked to China’s biowarfare program. The Washington Times. 

Get Smart About News (May 4, 2021). 

Groundview. (2018). INFOGRAPHIC: 10 types of mis and disinformation. 

The Guardian (November, 27, 2012). China's People's Daily falls for Kim Jong-un 'sexiest man alive' spoof. 

Humprecht, E. , Esserl, F. & Van Aelst, P. (2020). Resilience to online disinformation: A framework for cross-national comparative research. The International Journal of Press/Politics, 25(3), 493–516. 

Ivshina, O. (October 16, 2015). Flight MH17: Russia and its changing story. BBC. 

Khaldarova, I. & Pantti, M. (2016). Fake news: The narrative battle over the Ukrainian conflict. Journalism Practice, 10 (7), 891–901.

Lewandowsky, S., & Cook, J. (2020). The Conspiracy Theory Handbook. 

LaCapria, K. (June 20, 2017). Did a Retired MI5 Agent Confess to Killing Princess Diana? Even real deathbed confessions are questionable enough. Snopes. 

McGuire, C. (June 11, 2020). You can buy a house for £1 in this Italian town – where they’ve had no cases of coronavirus. The Sun. 

The Onion (November 11, 2012). Kim Jong-Un Named The Onion's Sexiest Man Alive For 2012 [UPDATE].

Podesta emails. (2021). Wikipedia. 

Reuters (June 17, 2020). Fact check: Old fabricated Obama “Kenyan birth certificate” resurfaces. 

Saavedra, A.V. (2020). I'm not one of those victims of clickbait, am I? Coco Solution. 

Schiffer, Z. (March 12, 2020). A viral list of dubious coronavirus tips claims to be from Stanford — it isn’t. The Verge. 

Staats, B. (2021). Misinformation, disinformation, malinformation: What's the difference? Minitex. 

Stanglin, D. (December, 19, 2012). Design college says eagle-snatching-kid video a hoax. USA Today. 

Swire-Thompson, B. & Ecker, U. (2018). Misinformation and its correction: Cognitive mechanisms and recommendations for mass communication.  In B. G. Southwell, E. A. Thorson & L. Sheble (Eds.) Misinformation and Mass Audiences. University of Texas Press.

Tandoc, E.C., Lim, Z. W.  & Ling, R. (2018). Defining “fake news”. Digital Journalism, 6(2), 137-153. DOI: 10.1080/21670811.2017.1360143. 

Tapper, J. (October 18, 2016). Wikileaks seems to reveal top Clinton advisers' frustration with the Clintons over political attacks. CNN. 

Turcilo, L. & Obrenovic, M. (2020). Misinformation, disinformation, malinformation: Causes, trends and their influence on democracy. A Publication of Heinrich Boll Foundation. 

Wardle, C. (2019). First Draft’s essential guide to understanding information disorder. First Draft. 

Wardle, C. (2020). The Age of information disorder. In C. Silverman (Ed.). Verification Handbook for Disinformation and Media Manipulation, 3rd Ed. European Journalism Centre.   

Wardle, C. & Derakhshan, H. (2017).  Information disorder: Toward an interdisciplinary framework for research and policymaking. The Council of Europe. 

Priporočeni viri

Lewandowsky, S., & Cook, J. (2020). The Conspiracy Theory Handbook.  

Silverman, C. (2016). Here are 50 of the Biggest Fake News Hits on Facebook from 2016. BuzzFeed. 

Tandoc, E.C., Lim, Z. W.  & Ling, R. (2018). Defining “fake news”. Digital Journalism, 6(2), 137-153. DOI: 10.1080/21670811.2017.1360143. 

Turcilo, L. & Obrenovic, M. (2020). Misinformation, disinformation, malinformation: Causes, trends and their influence on democracy. A Publication of Heinrich Boll Foundation. 

Wardle, C. (2018). Information disorder: The essential glossary. 

Wardle, C. (2019). First Draft’s essential guide to understanding information disorder. First Draft. 

Wardle, C. (2020). The Age of information disorder. In C. Silverman (Ed.). Verification Handbook for Disinformation and Media Manipulation, 3rd Ed. European Journalism Centre.   

Wardle, C. & Derakhshan, H. (2017).  Information disorder: Toward an interdisciplinary framework for research and policymaking. The Council of Europe. 

Priporočeni videoposnetki

DiResta, R. (2020). Conspiratinol thinking. Checkology. 

Wardle, C. (2019). Deepfakes: Is this video even real? NYT (NewYork Times) Opinion. 

Wardle, C. (2020). Misinformation. Checkology.

Wardle, C. (2020). Why we don’t say fake news. FirstDraft.